“报名的时候可能是出于一种情怀，坚持下去则是源于一份责任。”问及为何选择来梅州支教，梅州市“最美志愿者”郭雅静低头沉思了好一会儿，莞尔一笑说道。
很多人想不通，郭雅静为何穿越大半个中国来梅州支教，她研究生毕业于南开大学，本可以像其他同学一样，毕业后找到一份不错的工作，开始新的人生阶段。
郭雅静选择来梅州支教，想法很坚定，为此，她甚至拒绝了几家不错的公司。有的同学听说她来支教，直言她脑袋“被门夹了”;有的同学却很钦佩她的勇气，做了他们想做却做不到的事。
对于外界的看法，郭雅静鲜少理会。不是她不在乎物质，不是她没有追求的欲望，只是她一次次被留守儿童那一双双渴望知识的眼睛所打动，选择将自己的青春奉献给山区的孩子，换取他们人生更多的可能。
郭雅静在给学生讲解如何当好小记者。受访者供图
不顾反对穿越大半个中国来支教
8月的山西，天气有些热，临汾乔李机场里，郭雅静的父母一遍遍叮嘱着她，独在异乡要照顾好自己。
飞机起飞，望着窗外，郭雅静心情很欢快。比起家人的担心，她对即将开始的支教生涯充满了期待。
郭雅静是山西临汾人，年研究生毕业于南开大学，在找工作时偶然间看到北京立德未来公益基金会“美丽中国”支教项目在招募老师，项目的愿景一下子击中了她的心：让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。
郭雅静当即决定：去支教。父母得知后，第一反应以为她在开玩笑，诧异之后则是坚决反对。姥姥握着她的手，来回摩挲说：“广东都是吃米饭的，那里比咱们家可热多了。”
彼时郭雅静也已收到了几份不错的工作邀请。然而，郭雅静去意已决。经不住女儿软磨硬泡，父母最终还是同意了。
从山西临汾到梅州大埔足足有公里，郭雅静说走就走。来梅州之前，郭雅静很疑惑，为什么广东作为全国GDP第一大省，还有需要支教的地方。当她舟车劳顿来到梅州，一打眼便明白了。
“这里到处是山。”谈起初次踏上梅州这块土地的情景，郭雅静张大了嘴巴，再现了她当时的惊讶。
望着眼前的大山，郭雅静意识到，这里的孩子要改变人生命运，必须要走出大山，这就是支教的意义。
郭雅静被分到了大埔县三河镇梓里学校，负责二年级语文课与七年级历史课的教学。尽管已料到支教这条路的各种坎坷，但真正进入老师这一角色，还是让郭雅静有些措手不及。
有的学生底子薄，有些知识点讲了三四遍，学生依然记不住;有的学生上课很认真，考试却掉了链子，郭雅静常常急得上火。
除了教学方面带来的挑战，生活上的不适应同样困扰着郭雅静，习惯了包子馒头的她不得不尝试着吃米饭，有时还要遭受老鼠的侵扰。有一次郭雅静又累又困，却被老鼠“欺负”得不能午休，想起父母，眼泪就止不住地往下流。
“有没有后悔?”
“说完全没有是假的，但看到孩子们天真的笑脸以及一点一点的改变，就有坚持下去的动力了。”郭雅静说，起初，有些学生被点名站起来回答问题时还会发抖，现在已经能回答得很流利了;有些学生一开始写作文是流水账式的，现在也可以写得完整且丰富了。
大胆施教 郭雅静常常被问起支教究竟能给孩子带来什么?她也在思考这个问题。
摆在郭雅静面前的现实是，很多学生并不清楚学习的意义是什么，缺乏学习主动性和积极性。有些学生直言：“老师，你工资多，我初三毕业去打工，工资跟你一样。”甚至有女学生说：“老师，我不学了，毕业就嫁人了。”
每每听到这种话，郭雅静很心痛，她不厌其烦地告诉学生，读书意味着人生会有更多的选择。
为了调动学生的学习积极性，郭雅静下大力气准备课件，45分钟的课程，备课时间往往就要好几个小时。在讲到远古历史时，郭雅静结合自己家乡关于尧的传说以及传统文化知识，以故事为铺垫，引导学生走近历史;在讲到古诗词时，郭雅静会搜集各种相关的古风歌曲，将之带入课堂。
郭雅静的课很受学生欢迎，一些往届的学生会跑来问：“老师，不是说好了这学期继续教我们吗?”点滴感动，郭雅静珍藏于心，激励她在支教的路上越走越远。
在与孩子们接触过程中，郭雅静发现，农村留守少年儿童青春期生理卫生知识和性知识相对缺乏，给孩子们的身心健康带来了一定的影响。
记得有一天，一个七年级的女生生理期弄脏了裤子，因为担心受到同学的指指点点而急红了脸。郭雅静赶忙把学生送回宿舍换了裤子，但几句安慰并不能解决根本问题。
郭雅静更加坚定开展青春期教育的决心，然而要在农村地区学校开展性教育，又要抵抗传统观念和现实条件的阻碍。
怎么讲?讲多少?青春期教育中那些微妙的内容如何把握度?郭雅静心里没有谱，但还是决定试一试。
为此，她向校长请示，积极与学生家长沟通，最终获得了支持。但真正实施的时候却没那么简单，首先要过自己的心理关。“说实话，在讲到一些词的时候自己都难以启齿，但还是要说服自己大大方方说出来。”郭雅静说。
讲的时候很多学生很害羞，捂着眼睛不敢看，郭雅静一边解说一边引导学生重新认识自己是怎么来的、生理期是怎么回事……她不知道学生听进去了多少，只觉得这事是一定要去做的。
爱上客家最喜欢吃大埔笑粄
来梅州后，郭雅静也在努力让自己融进客家文化氛围里，她发现，虽然梅州地理位置较为边远，但这里民风淳朴，每次逛到村里，总有村民热情地邀请她到家里喝杯茶。
开学的时候，家长们会精挑细选自家柚子，一麻袋接着一麻袋送给他们。郭雅静说：“以前买柚子经常买到不好吃的，来到大埔后发现每一个柚子都很好吃，根本不用挑。”
讲到客家美食，郭雅静两眼放光，她常常和伙伴们在课外到各地寻觅美食，最喜欢吃的是大埔的笑粄。她也曾买了很多笑粄寄回家，但家人都吃不习惯，还打趣道：“没想到你去了广东一年多，都快成为南方人了。”
其实，学生们也经常忘记郭老师是讲普通话的外地人，时常用客家话与郭雅静交流。久而久之，郭雅静“连蒙带猜”能大概知道学生说了什么，还学会了一些简单的客家词汇。
她到过大埔花萼楼，走过三河坝战役纪念园，去过平远县红四军革命纪念馆，就像挖到一个个宝藏一样，打开了新世界的大门。明年8月，郭雅静的支教期将满，她给自己定下了目标——要走遍梅州，感受客家文化的独特魅力。
比起这，郭雅静还有更为紧迫的事要做。在支教过程中，她发现学生的写作能力普遍较弱。
新闻专业毕业的郭雅静将目光投到了学校广播站，学校只有广播站而没有记者站，何不设立记者站?
听说郭老师负责记者站，学生们踊跃报名，最终经筛选，有10名学生成为了小记者。从采访到写作，郭雅静指导着每一个环节，甚至把自己实习时的录音笔也派上了用场。
这几天，郭雅静在忙着给小记者培训，距离支教期满的日子越近，她越焦急，她想在离开前为学校广播记者站打下坚实的基础，让越来越多的学生成为小记者，进一步开阔视野，提升写作能力。
“你看，这些学生写得多好。”郭雅静打开手机，相册里全是学生的照片。学生画她的像，她拍了下来;学生写的好文章，她也留在了相册里……这些点滴，成了她的财富。
支教究竟能给孩子带来什么，郭雅静没有明确的回答，但或许能在学生写给她的那三行信里找到答案：“您在课上讲述历史知识，孰不知，您也在造就我的历史。”
原标题：
梅州市“最美志愿者”郭雅静：
山西姑娘以青春为帆跨越公里来支教
南方日报·梅州观察
魏丽文
黄卓藩
魏丽文
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