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基本托管质量优
16时15分，在坝头学校冬青校区，教室里的学生依旧满满当当，他们或在老师的带领下进行自主阅读，或低头认真写作业，遇到不懂的问题就举手请老师解答……
坝头学校冬青校区基本托管学时中，老师在辅导学生做作业。（朱维佳摄）
“全校多名学生，很多都是留守儿童，仅有8名学生没有报名参加课后服务。托管学生能够在学校自主写作业，尤其是有老师进行辅导，能很好地减轻学生在家做作业、家长辅导作业的压力。”坝头学校校长肖宜祥介绍，为减轻学生课业负担，学校针对学生的学业水平，对作业进行分层次的设计，使不同层次的学生通过完成作业，都能够学有所获，学习能力也在循序渐进中得到提升。
这样的场景，几乎在平远各个中小学上演。各学校推行“5+2”课后服务模式，即每周5天都要开展校内课后服务，下午课后服务开展基本托管服务和素质拓展服务共2个学时，其中基本托管学时用于强化作业管理。
在县实验小学，与开展基本托管相匹配的，是作业质量的提升。“在作业的布置上，要求科任老师综合平衡各学科作业量和学生接受能力，以巩固知识点为目的加强作业设计，让学生不做无用功课和机械重复作业，真正给学生减负。”县实验小学副校长刘雪芳介绍。
不少学生也表示，在学校做作业更有氛围，更有效率。“我们的作业花40分钟左右就能做完，现在在学校已经完成了大部分，而且遇到不会做的还可以及时请教老师。”实验小学四年级学生陈利兰高兴地说。
素质拓展花样多
田家炳中学学生开展舞蹈活动。（朱维佳摄）
下午5点，田家炳中学的学生们迅速来到各自社团场地，开启新的“快乐之旅”。有的活跃在体育场上，开展篮球、足球、羽毛球等体育运动，挥汗如雨；有的在舞蹈室，随着老师的节奏声练习舞蹈，轻盈欢快；有的走进书画室拿出毛笔和字帖，一笔一画临摹书法字帖，翰墨飘香……精彩纷呈，好不热闹。
从以前零散自发的活动到新学期全校掀起活动热潮，田家炳中学在学生素质拓展服务上下了一番功夫。“为满足不同学生的需要，我们开设了文艺类、运动类、科普类、综合类等15个特色社团，由学生根据自己的兴趣爱好自主选择参加。”田家炳中学校长李育青介绍，学校充分发挥学校老师的个人特长，为社团配备优质辅导老师，更好地引导学生培养兴趣爱好。
在课后服务的推动下，丰富的素质拓展活动成了平远各个学校的亮点。县实验中学发挥高中部“特色办学”的品牌与资源优势，在初中部启动课后服务，开设美术、书法、写作、篮球、足球、羽毛球等六个课程。城南小学根据年级特点，分级设置活动项目，低年级学生主要开展跳绳、踢毽子等趣味活动，中高年级主要开展球类运动。
“校内各种丰富多彩的素质拓展课程，可以极大提升学生的综合素质，培养学生多方面的兴趣爱好。”县教育局相关科室负责人表示，开展课后服务工作尚在摸索阶段，将加强规范管理，指导和督促学校保质保量做好校内课后服务工作，让学生通过课后服务把作业巩固在校内，把兴趣和特长培养完成在校内，确保“双减”落实见效，促进学生全面发展。
撰文：朱维佳肖鹏
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