科教新报·新湖南客户端通讯员黄红涛肖红乡村小规模学校教师精神状态怎么样？学生学习状况好不好？村级小学发展该如何规划？……5月19日上午9时，宜章县教育局党组书记、局长胡忠带着这些疑问，走出办公室，探访村级小学。由局领导班子成员带队，“带着问题深入基层学校，带着办法回归工作岗位”的调研方式是宜章县教育局强化学校管理，提升办学质量的常态动作之一。“唐老师好，参加工作几年了？到这里工作是否习惯……”上午10时左右，胡忠来到麻田学校松柏小学，在实地察看该校办学条件，详细了解学校教师配备、班级设置、生活等方面的情况后，与该校唐春燕老师唠起了家常，仔细询问了唐老师的工作生活情况。字字句句，都流露出了对乡村教师的关怀。“附近的泗溪村小学还有三个年级19名学生，我们一起去看看现在的教学情况。”走出松柏小学校门后，他提议前往麻田学校辖区的另一所小规模村级小学了解情况。来到泗溪村小学，胡忠仔细查看学校环境卫生、安全保障情况、营养餐配送情况，并深入每个班级查看学生的学习状况。他看到学生学习状态良好，笔记写得规范、认真，欣慰地笑了。随后，他与泗溪村小学的几名老师围桌热谈。“最初看到局长到我们这么一个小学校来，我还紧张兮兮，一番交谈下来，如沐春风，局长提出要指导学生写好字、多阅读、强计算，让我受益匪浅，我将朝着这个方向不断努力，促进学生全面发展。”面对着平易近人的胡忠，泗溪村小学的黄次琳老师直言教育动力更足了。“村小学生人数少，教育教学活动开展氛围不浓，教师人数少，课程开设不齐现象非常普遍，教师的管理能力和业务能力均与教育发展需求存在一定差距，导致教学质量不理想，这种现状我们要想尽一切办法破解。”面对当前宜章县村级小学的现实情况，胡忠与麻田学校党支部书记、校长杨小明进行深切交流，“要做好学生、家长、教师等各方面工作，暂停不必要的教学点，改善中心小学办学条件，不断优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进义务教育优质均衡发展，不断满足人民群众对公平优质教育的新期待。”11时58分，胡忠从泗溪村小学走出，匆匆吃完午饭，又赶赴另外几个偏远乡镇了解学校撤并整合工作。据悉，自胡忠调任宜章县教育局局长以来，始终坚持“一线工作法”，深入基层、融入师生，带着问题走遍了全县所有学校，在充分调研的基础上，推动了一六镇芙蓉学校、县职校产教融合、县一完小教学楼重建等一大批教育项目的建设进度，实施了食堂宿舍评比、成立教师培训团队、现场办公会等一揽子促进教育管理提质的务实举措，试点推行了教育评价、集团化办学等一系列改革。为充分发挥现有教育资源最大效益，宜章县自年来大力实施优化调整教育布局行动，整合乡村小规模学校所，推动全县教育基本形成普通高中以县城区为主，初中以片区为主，小学以乡镇中心校为主，学前教育以公办园为主、民办园为辅的发展新格局。
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